生成,让数学课堂活起来

在实际教学中,一些教师为了使小学数学课堂丰富多彩,花很多心思设计了品种繁多的数学活动,使课堂热热闹闹的,学生也似乎快乐地参与了整个数学学习活动,但学生学习的效果怎样呢?这样的教学往往只是让学生跟着教师的预设走,教学过程仅仅是走过场,知识技能没有得到充分内化,所以很难谈得上让学生的数学素质得到发展。因此,只有预设而没有生成的数学教学是缺乏生命力的。