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| 用教具进行儿童数学启萌教育浅淡 | |
| 引用本文： | 罗民兴.用教具进行儿童数学启萌教育浅淡[J].教学仪器与实验,2002(X1). |
| 作者姓名： | 罗民兴 |
| 作者单位： | 河北省昌黎县城郊区成人学校 |
| 摘 要： | 2～ 6周岁是智力发展的高峰 ,儿童对数学的认识 ,一般从对客观事物多少的比较 ,逐步向认识数字和数字之间的关系发展。根据认识客观事物和抽象数字的对应关系 ,以及儿童喜欢接受新事物 ,好奇、好胜的心理特征 ,在儿童数学启萌教育中 ,运用教玩具 ,通过由简到繁的游戏 ,儿童可轻松掌握 2 0以内加、减运算的基本知识技能 ,综合素质也有了较大提高。1 结合数学知识 ,引发儿童的想象力儿童认识抽象数字和事物的联系需要一个过程。为了缩短这一过程 ,使儿童顺利完成抽象和客观的统一 ,我们把 0至 2 0的数字排列在 2 1个立体类似不倒翁的扁圆柱形… |
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