| 论"过度学习"的异化和调控 |
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| 引用本文： | 陈鸿秀. 论"过度学习"的异化和调控[J]. 当代教育论坛, 2004, 0(10): 43-44 |
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| 作者姓名： | 陈鸿秀 |
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| 作者单位： | 淮阴师范学院中文系副教授 |
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| 摘 要： | 所谓过度学习,是指在“记住”和学会的基础上,继续把某种知识和技能学习到接近学习者的最高潜能的程度。美国心理学家莫尔说过:要想在一段时间之后有好的保持和回忆,就必须进行过度学习。事实证明,过度学习往往比一般学习的效果要好。追溯历史,我国古人早就意识到了重复学习(和
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| 关 键 词： | “过度学习” 学习效果 学习理论 教育心理学 学习内容 知识结构 |
On the Alienation and Regulation of Transient Study |
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| Chen Hongxiu. On the Alienation and Regulation of Transient Study[J]. Forum on Contemporary Education, 2004, 0(10): 43-44 |
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| Authors: | Chen Hongxiu |
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