|
|||||
|
|
| “对学”在课堂教学中的应用 | |
| 引用本文： | 王伟.“对学”在课堂教学中的应用[J].中学生数理化(高中版),2014(4):17-17. |
| 作者姓名： | 王伟 |
| 作者单位： | 河南省周口市第十九初级中学 |
| 摘 要： | 正"教与学"的过程离不开思维的对接,教师想的和学生想的不一样,沟通就不会畅通.教师表达的内容学生就不能理解,学生提出的疑问教师就讲不明白.怎么办?全班有一半学生已经听懂,还有另一半不明白,就是再讲一遍,还会有一部分不懂,而此时教师往往不知道学生究竟哪个地方不懂,怎么办?"继续讲"对一部分学生来说是浪费,"不讲了"对另一部分学生来说是损失.带着对这两个问题的思考,我们不妨尝试一下"对学"这种方法."对学"顾名思义,一对一的学习,明白的给不明白的讲,或者两个不明白的相互讨论.由于是两个人,面较窄,不能做 |
| 关 键 词： | 课堂教学 因势 逻辑关系 顺序排列 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |