|
|||||
|
|
| 创设教学情景,构建高效物理课堂 | |
| 引用本文： | 谢胜兵.创设教学情景,构建高效物理课堂[J].中学生数理化(高中版),2014(3):77-78. |
| 作者姓名： | 谢胜兵 |
| 作者单位： | 江苏省南京市溧水区第二高级中学 |
| 摘 要： | <正>德国一位学者有过一句精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,无论如何你难以下咽.但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴时,将15克盐全部吸收了.情景之于知识,犹如汤之于盐.盐需溶入汤中,才能被吸收.教学情景,犹如美味而富有营养的汤.知识亦需要溶入情景之中,才容易被学生理解、消化和吸收.那么,教师如何创设教学情景,让学生实现有意义的学习,构建高效的物理课堂呢? |
| 关 键 词： | 物理课堂 教学情景 学生 情景设计 具体情景 知识 高效 演示实验 教师 物理情景 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |