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| 应用模型类比,解决学生“知行”问题 | |
| 引用本文： | 王凤明.应用模型类比,解决学生“知行”问题[J].中学生数理化(高中版),2014(4):28-28. |
| 作者姓名： | 王凤明 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市文昌高级中学 |
| 摘 要： | <正>一、问题的提出高中物理教学中,学生的"知行"问题是师生不得不面对的问题,"知"与"行"的严重脱节打击了学生学习物理的积极性,降低了课堂教学的效果.笔者依据自己在教学中的实践,发现采用模型类比,可以有效的拉近"知"与"行"之间的距离,增加学生学习的成功感.下面就自己的教学体会,谈谈模型类比在学生物理学习中的应用.二、物理模型呈现的方式为了形象、简捷的处理物理问题,人们经常把复杂的实际 |
| 关 键 词： | 高中物理教学 模型类 物理学习 物理模型 知行 应用模型 成功感 物理情景 思维加工 联想思维 |
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