语文课程改革的回顾与思考

始于新世纪的课程改革，自2003年以来，随着问题的不断涌现，讨论也逐步进人到“评议”的层次，甚至出现了不少否定的声音。当课程专家与教育学者对于新课程的推进进行局部或整体的反思的同时，各学科内部亦有必要认真审视这些年来本学科究竟发生了哪些变化，还存在哪些问题，并以此确定努力的方向。毕竟，在课程改革的大背景中，虽然各学科有着共同的变革目标，但仍然不能否定各自的特殊性。本文试图借助这些年来相关学者的研究，对小学语文的课程改革作一简要梳理，以为后续的研究与实践提供一点参照。