幼儿自律，何以可能？--从“他律”转向“自律”——谈幼儿秩序行为的培养

“自律”是指自觉、主动控制自己行为的心理过程。“自律”是能力也是品质，它不是与生俱来的，而是需要后天的环境影响和教育培养。幼儿自控能力差，于是教师制订了各种各样的常规，如生活常规、游戏常规、学习常规等，试图通过常规约束幼儿的行为，培养幼儿的自律。