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| 改善思维方式 教学生会学地理 | |
| 引用本文： | 陆海芳.改善思维方式 教学生会学地理[J].地理教育,2015(Z1):60. |
| 作者姓名： | 陆海芳 |
| 作者单位： | 南京大学附属中学 |
| 摘 要： | 一、实验研究实验一:请学生关注教师的讲话后,体会脑中第一闪现的内容。师:"新疆"。生:(表现)1说:"在中国的西北";2说"新疆维吾尔自治区";3沉默。反观自己在听教师说的两个字后脑海中的第一种类型为:说"在中国的西北"其脑中反应是中国地图,后说出西北;也有出现新疆省级行政区地图。另一类型为:脑中出现"新疆"二字,也有出现"新疆维吾尔"或"新疆维吾尔自治区",均以文字形式出现。 |
| 关 键 词： | 行政区地图 学习过程 学习困难学生 心理地图 二字 文字形式 学生思维方式 第二语言 学习效果 学习效率 |
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