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| 导学案——高三生物复习的导航仪 | |
| 引用本文： | 尹冬静.导学案——高三生物复习的导航仪[J].中学教学参考,2014(32):128-128. |
| 作者姓名： | 尹冬静 |
| 作者单位： | 江苏赣榆县海头高级中学 222111 |
| 摘 要： | <正>导学案应该有很强的导学功能,就像汽车行驶过程中使用的导航仪——GPS,而我们设计的问题就应该像导航仪上的一个个有标记性的地点,只有我们的问题设置得到位,学生才能沿着正确的轨迹行进,课堂才能收到良好的效果。经过大量实践研究,笔者在导学案中设置了这样几个环节:"学习目标""自主学习和要点解读""学以致用""当堂检测"和"课后反思"。一、明确课堂任务——让学生有可以达成的学习目标 |
| 关 键 词： | 导航仪 生物复习 学案 高三 导学功能 汽车行驶 问题设置 标记性 |
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