|
|||||
|
|
| 重视感性学习 提升教学效益 | |
| 引用本文： | 韦卫.重视感性学习 提升教学效益[J].中学教学参考,2014(32):76-76. |
| 作者姓名： | 韦卫 |
| 作者单位： | 江苏盐城市大丰第四中学 224100 |
| 摘 要： | <正>人的认识总是从感性到理性,再从理性到感性,不断循环往复螺旋上升的。学生学习物理同样要经历这个过程,物理课程旨在提高学生的科学素养,新课标更加注重学生能力的培养和情感的提升,这些光靠课堂教学是远远不够的,物理教师必须重视学生的感性学习,加强学生感性学习的指导,将课内与课外结合起来,以更好地提升物理课堂教学效益。下面笔者谈谈几点感受。一、加强学生对新知识的感性认识物理学习有接受式和感受式两种方式,但接受式学 |
| 关 键 词： | 课堂教学效益 感性 学习 物理课程 能力的培养 科学素养 物理教师 学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |