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| 如何引导学生从宏观世界过渡到微观领域 | |
| 引用本文： | 杨美华.如何引导学生从宏观世界过渡到微观领域[J].中学教学参考,2014(32):82-82. |
| 作者姓名： | 杨美华 |
| 作者单位： | 山东日照日照港中学 276826 |
| 摘 要： | <正>化学是初三新开的一门课程,趣味横生的化学实验提高了初次接触化学的学生的学习兴趣。但随着学习的深入,化学学习由宏观世界进入到了抽象的微观领域。从分子和原子开始,各种微观术语让学生难以理解,更别谈把宏观和微观有机地联系并相互转化。如何帮助学生越过此分水岭,树立微粒观,使学生初步理解化学现象的本质,已成为每位化学教师迫切需要解决的课 |
| 关 键 词： | 引导学生 微观领域 宏观 世界 化学实验 学习兴趣 化学学习 化学现象 |
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