新课程实施中阅读教学的问题及对策 |
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引用本文: | 王学忠.新课程实施中阅读教学的问题及对策[J].宁夏教育科研,2005(3):52-53. |
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作者姓名: | 王学忠 |
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作者单位: | 青铜峡市教研教培中心,751600 |
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摘 要: | “超越文本”是新课程的理念之一。在这种理念的指导下,我们的阅读、教学应该以学生为主体。教师要尊重学生的独特感受,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。但是,这都应以文本的学习为基础。然而,在新课程实验中,我们发现有些教师在教学中为了引导学生超越文本,置课文于不顾,有的刻意地追求“多元解读”,甚至在答案唯一的地方也要拼命地选取多种不同答案:有的离题万里,不着边际地“对话”讨论;还有的旁征博引,千方百计地开发课外教育资源。
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关 键 词: | 阅读教学 课程改革 语文教学 合作学习 小学 教学手段 |
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