|
|||||
|
|
| 背书之妙 | |
| 引用本文： | 黄婉容.背书之妙[J].广东第二课堂,2007(Z1). |
| 作者姓名： | 黄婉容 |
| 作者单位： | 博罗县罗阳第五小学六年级 |
| 摘 要： | 作为一名小学生,每周至少要有一两篇课文要背。那么背书难道就一定要从开头,一段一段地背到结尾吗?一次偶然的机会,我意外地发现了按总分总顺序叙述的文章还有另一种巧妙的背诵法。这种方法很有趣,是先背熟开头和结尾的两个总述段,然后由总述段引发起记忆来背中间的分述段,这种做法不仅达到了背书的目的,还锻炼了思维的灵活性。当然,要把课文背得流畅、通顺,不可少的是要把课文读熟,读懂。就拿《桂林山水》这篇课文来说吧,它的叙述顺序正是总分总。只要我们背了第一自然段和第四自然段这两个总述段,就可以知道作者游览了桂林的山和水。至于… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |