|
|||||
|
|
| 高校英语学困生学习策略调查与分析 | |
| 引用本文： | 马颖.高校英语学困生学习策略调查与分析[J].职业技术教育,2008(5):62-63. |
| 作者姓名： | 马颖 |
| 作者单位： | 长春中医药大学,130117 |
| 摘 要： | 调查显示，高校英语学习困难学生不善于使用元认知策略和社交/情感策略，而频繁使用认知策略，忽视元认知策略的使用是造成学习困难的主要原因。因此，英语教师要引导学困生学会自我监控和反思，增强元认知学习的策略意识，关注他们的情感态度，指导他们合理使用认知策略，提高有效运用学习策略的意识。 |
| 关 键 词： | 英语 学习策略 学困生 高校英语 英语学困生 学习策略 调查显示 策略意识 有效运用 指导 情感态度 认知学习 增强 反思 自我监控 学会 引导 英语教师 学习困难学生 元认知策略 情感策略 社交 使用 |
| 修稿时间： | 2008年1月15日 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |