浅谈边疆民族地区初中生物教学的优化

边疆地区民族文化浓厚,但学习氛围落后于内地。对于生物课堂教学来说,其普遍存在学生知识基础差,能力不达标的问题,很多教师还停留在填鸭式教学模式的层面上。本文根据边疆地区初中生物教学的现状,从讲堂变课堂,教案变导学案,先教为先学,现成为生成等方面就生物教学方式如何进行优化进行了阐述,并对生物教学实践进行了探讨,以使学生的学习方向明确、问题具体、目标明确。