在比较中达到阅读的最高境界——《荷花》教例与反思 |
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引用本文: | 邬旭初.在比较中达到阅读的最高境界——《荷花》教例与反思[J].青少年日记,2007(3). |
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作者姓名: | 邬旭初 |
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摘 要: | 设计思想]阅读教学的重点就是培养学生对语言的感受、理解、欣赏和评价能力. 教学流程] 一、课件引领--体验 通过多媒体展示公园的池塘荷花,让学生在观赏中获得属于自己的感.同时,为学生理解课文做好铺垫.
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关 键 词: | 比较 阅读教学 境界 荷花 理解课文 培养学生 池塘 公园 多媒体展示 体验 课件 教学流程 评价能力 语言 重点 设计思想 |
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