让“美”贯穿整个诵读课堂——从《游子吟》谈古诗诵读教学的有效性 |
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引用本文: | 李锦.让“美”贯穿整个诵读课堂——从《游子吟》谈古诗诵读教学的有效性[J].小学教学参考,2014(9):68-68. |
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作者姓名: | 李锦 |
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作者单位: | 湖北枣阳市第三实验小学,441200 |
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摘 要: | 诵读是一种审美欣赏性的阅读。新课标对第三学段诵读的要求是:通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。它关注了诗歌的音律节奏,把感受诗歌的情感,并通过诵读传达出来作为重点。基于以上认识,笔者以古诗《游子吟》一课的教学为例,谈谈对第三学段诗歌诵读有效性的认识。
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关 键 词: | 诵读教学 《游子吟》 有效性 古诗 “美” 课堂 诗歌诵读 第三学段 |
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