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| 美国对数学困难学生有效教学研究现状 | |
| 引用本文： | 廖娅晖,李文权. 美国对数学困难学生有效教学研究现状[J]. 外国中小学教育, 2004, 0(10): 26-29,49 |
| 作者姓名： | 廖娅晖 李文权 |
| 作者单位： | 乐山师范学院教育系 |
| 摘 要： | 美国对数学困难学生有效教学的研究主要在三个方面。一是数学认知发展的策略水平和概念知识；二是有效的呈现，包括直接教学，以及如何让学生模仿、强化和改正这类精细的教学行为；三是实现目标的技巧和教学计划。 |
| 关 键 词： | 数学 困难学生 有效教学 美国 小学 认知发展 |
Current Studies on Effective Teaching for Students with Math Difficulty in America |
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