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| 情感教育原则在数学教学中的应用 | |
| 引用本文： | 谢雅礼.情感教育原则在数学教学中的应用[J].福建教育学院学报,2003(6):98-100. |
| 作者姓名： | 谢雅礼 |
| 作者单位： | 永春县玉斗中学 |
| 摘 要： | 一、情感教育的意义及其在数学教学中的地位和作用 情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种心理体验,它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用,是数学素质不可缺少的重要组成部分。由于所有非智力因素都伴随着情感因素,因而情感是非智力因素的核心。现代教学理论指出,课堂教学不仅是师生之间知识输出——输入的认识过程,而且也是师生间情感交流过程。中学数学教学大纲指出:数学教学不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,而且还要培养良好的学习心理 |
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