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| 伽达默尔倾听论视野下的英语教学主体间性研究 | |
| 作者姓名： | 刘莉 刘凤娟 苏兰英 |
| 作者单位： | 1. 大连理工大学软件学院英语教研室 2. 大连大学专业英语教研室,辽宁大连,116000 3. 本溪市明山区联丰小学欧洲城校区德育处,辽宁本溪,117000 |
| 基金项目： | 大连理工大学研究生教改基金项目(2013-2014):移动学习环境下多模态演讲录像在研究生英语课程中的应用 |
| 摘 要： | <正>随着英语教学的不断深入,越来越多的学者开始重视师生之间的互动。语言具有四大功能:(1)传承和教化;(2)团结与凝聚;(3)情感培育;(4)构建蓝图(秦明利,2013)。本研究认为:师生应该通过语言和非语言符号进行情感的沟通,在理解课本意义的同时,共同实现意义的创造和情感的认同。这种师生的互相倾听与理解,正是反映了伽达默尔的倾听哲学,体现出教学中的主体间性。一、伽达默尔倾听论 |
| 关 键 词： | 伽达默尔 间性 非语言符号 秦明 译码者 课堂环境 传播过程 演讲者 内在性质 课本内容 |
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