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| 高中化学教学中的难点问题设置 | |
| 引用本文： | 李明学.高中化学教学中的难点问题设置[J].新课程导学(上),2015(5):47. |
| 作者姓名： | 李明学 |
| 作者单位： | 甘肃省兰州市第二中学 |
| 摘 要： | 在高中化学的课堂教学中,要突破学生被动接受知识的学习模式,提高学生的问题意识和自主学习能力。早在我国古代,就有"学起于思,思源于疑"的说法,矛盾的不断产生才能推动科学的不断发展,新知识往往是在解决原有认知结构与新问题的矛盾冲突中产生的。因而,"把学生引进问题解决中去","课程应当围绕问题解决来组织",是我们应该充分加以应用的教学方法。在高中化学的学习中,有很多难点知识,如化学平衡、水的电离、盐类水解、电化学等。在这些难点知识的教学 |
| 关 键 词： | 高中化学教学 问题设置 学习模式 自主学习 原有认知结构 问题解决 教学方法 课堂教学 学习过程 问题意识 |
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