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| 读写共生 相得益彰--创设对话式课堂情境,引导读写互促 | |
| 引用本文： | 叶晨.读写共生 相得益彰--创设对话式课堂情境,引导读写互促[J].语文教学之友,2020(5):12-14. |
| 作者姓名： | 叶晨 |
| 作者单位： | 福建省龙岩市第二中学 |
| 摘 要： | 教师有意识地在课堂教学过程中创设对话式教学情境,可以激发学生的读写兴趣,引导学生进行读写训练,调动学生的文字运用能力,使学生增强文本阅读能力。 |
| 关 键 词： | 对话式课堂 以读促写 以写悟读 |
Reading and Writing Symbiosis Complementing Each Other-Creating a Conversational Class Situation to Guide the Mutual Promotion of Reading and Writing |
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| Authors: | YE Chen |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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