“跨媒介阅读与交流”的本体意义:一种传播共同体的视角 |
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引用本文: | 林玮.“跨媒介阅读与交流”的本体意义:一种传播共同体的视角[J].中学语文教学,2020(4):16-19. |
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作者姓名: | 林玮 |
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作者单位: | 浙江大学传媒与国际文化学院 |
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摘 要: | 传播学强调媒介即讯息、隐喻、情境,而在自媒体时代,媒介更接近作为行为主体的“人”。“跨媒介阅读与交流”学习任务群应注重培养学生的媒介素养、审美素养和跨文化素养,并以形成“跨媒介学习共同体”为目标,彰显全媒体与全球化时代的教育使命。
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关 键 词: | 跨媒介阅读与交流 学习任务群 传播共同体 |
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