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| 浅谈“梳理”在任务群学习中的运用--以“整本书阅读与研讨”为例 | |
| 引用本文： | 袁圆.浅谈“梳理”在任务群学习中的运用--以“整本书阅读与研讨”为例[J].中学语文教学,2020(4):24-27. |
| 作者姓名： | 袁圆 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市江都区教育局教研室 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划课题2020年度重点资助课题“基于学习任务群大单元设计的微专题教学研究--以高中语文‘整本书阅读与研讨’为例”(编号:JS/2019/GH01011-07360)阶段性成果之一。 |
| 摘 要： | “梳理”在《普通高中语文课程标准(2017年版)》中多次出现,是高中语文任务群重要的学习活动之一,是鉴赏、探究、表达、交流等活动的重要基础。“整本书”以其丰富的学习资源,为诸多任务群的顺利实施提供了有力的支撑。以“整本书阅读与研讨”教学为例,引导学生学会在桄理中把握语用规律,理解文本意蕴,建构知识体系,不断拓宽学习的广度,走向学习的深度。 |
| 关 键 词： | 梳理 任务群学习 整本书阅读 |
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