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| 论批判性思维如何融入文学类文言文教学--以《杞人忧天》教学为例 | |
| 引用本文： | 黄志达.论批判性思维如何融入文学类文言文教学--以《杞人忧天》教学为例[J].语文教学之友,2020(5):38-40. |
| 作者姓名： | 黄志达 |
| 作者单位： | 广东省广州市育才中学 |
| 基金项目： | 广州市越秀区科信局软科技课题“在初中古诗文教学中培养学生批判性思维的研究”(课题批准号:2017JY004)的阶段研究成果;广州市“百千万人才培养工程”第三批中学名教师培养对象阶段研究成果。 |
| 摘 要： | 批判性思维是一种建立在理性思考基础上的思维,在文学类文言文教学中融入批判性思维可以从分析文本逻辑、激发学生多元思考及明慎判断等角度切入,以改变文学类文言文教学结构,从而提升学生的学习质量。 |
| 关 键 词： | 批判性思维 文学类文言文 多元思考 |
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