| 有效性诉求:美国教育评估研究发展的内在动力 |
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| 引用本文： | 赵立莹. 有效性诉求:美国教育评估研究发展的内在动力[J]. 大学.研究与评价, 2009, 0(1): 58-62 |
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| 作者姓名： | 赵立莹 |
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| 作者单位： | 西安建筑科技大学; |
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| 基金项目： | 教育部评估中心项目“高等教育质量与本科教学评估——中国本科教学评估经验的回顾与经验研究”(项目编号:教高中心重[2008]1号)的研究成果之一 |
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| 摘 要： | 评估在美国教育质量提升中的有限作用使追求评估有效性成为学术研究的内在动力。美国追求评估有效性的研究主要集中在以下方面:一是从基本问题出发提高评估质量;二是增强评估的影响力以提高效率;三是通过实证研究与元评估判断评估的有效性。
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| 关 键 词： | 教育评估 评估有效性 评估质量 |
Appealing for Effectiveness:the Developing Motivation of American Education Evaluation Research |
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| ZHAO Li-ying. Appealing for Effectiveness:the Developing Motivation of American Education Evaluation Research[J]. College(Study & Evaluation), 2009, 0(1): 58-62 |
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| Authors: | ZHAO Li-ying |
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| Affiliation: | Xi'an University of Architecture &Technology;Xi'an Shaanxi;710054 |
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| Abstract: | The limited effect of evaluation in American education quality improvement has made appealing for effectiveness an everlasting motivation of academic research.Efforts on evaluation effectiveness are as follows:firstly, enhance evaluation quality from fundamental issues.Secondly,broaden the influence of evaluation and achieve high efficiency.Thirdly,review the effectiveness of evaluation through empirical research and meta-evaluation. |
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| Keywords: | education evaluation evaluation effectiveness evaluation quality |
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