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| 运用情境教学原理 优化古诗课堂教学结构 | |
| 引用本文： | 迟若先.运用情境教学原理 优化古诗课堂教学结构[J].山东教育,1995(6). |
| 作者姓名： | 迟若先 |
| 摘 要： | 小学高年级教材中的古诗大都意境清新,含意隽永。情境教学能把诗的意境和学生的生活联系到一起,将学生带入诗的意境之中,感知诗句创造描绘的鲜明形象,受到诗人炽热的情感的感染;并且能为学生开拓想象的空间,激发学生学习的积极性,提供语言和思维训练的时机。因此,运用情境教学原理能优化高年级古诗教学的课堂教学结构,对落实语言和思维训练、培养学生的想象力尤有好处。 运用情境教学的方法进行古诗教学,应该着力抓好以下四个环节: |
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