点一粒人文的种子，让它发芽

解决语文学科“少慢差费”的关键是变被动的学为主动的学，“变要我学为我要学”，这就需要开发学生学习的潜能，从多个角度培养他们内在的驱动力。驱动力是一个合力，它意在阐明：学习是一个有许多因素互相促动的过程，任何单一的因素都绝不能完成驱动的任务。产生驱动力的基础是以人本思想为核心的人文素养。下面就两者的关系和具体操作谈一点粗略的思考。