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| 《〈项链〉教后三叹》之三叹 | |
| 引用本文： | 郭成杰.《〈项链〉教后三叹》之三叹[J].中国小学语文教学论坛,2006(6). |
| 作者姓名： | 郭成杰 |
| 作者单位： | 河南南阳市二中 473055 |
| 摘 要： | 读了刊登于《语文教学通讯·高中刊》2005年第2期李正林老师的《〈项链〉教后三叹》深受启发,李老师利用学生的质疑活跃了课堂,激发了学生兴趣,促进了学生思维的深入发展。也可以看出李老师在学生那里受益匪浅。李老师总结说这堂课“达到了师生共乐,师生共获的双赢效果”。然而,笔者总还是觉得这堂课存在着一些问题。细想之后,我发现在这次貌似成功的教学活动里,李老师仅仅关注强调了学生,而教学的另外两个要素——教材和教师被严重地淡化了。再次回过头来看这堂课,笔者清晰地看到,在这堂课上,课文的作用有二:一是充当学生质疑的起点,二是充… |
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