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| 物理教学应消除三种障碍 | |
| 引用本文： | 谭四光.物理教学应消除三种障碍[J].湖南教育,2001(15). |
| 作者姓名： | 谭四光 |
| 作者单位： | 蓝田中学 |
| 摘 要： | 生活常识的误导。中学生在日常生活和学习中已了解的物理知识，有一些对学生掌握物理概念、定律产生严重干扰。例如：车子不推就不走，维持车子运动就要有力；鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，是由于石头对鸡蛋的作用力比鸡蛋对石头的作用力大；只有浮在水面上的物体才受到浮力等。消除这些障碍最有效的方法是实验，纠正学生头脑中已有的那些错误观念，使学生加深对相关知识的理解。形似概念的困扰。物理学中有许多概念和规律，学生容易将一些本质不同而表面相近、类似或相关的概念、规律混淆，造成后继学习的障碍。因此对容易混淆的物理概念、规律，… |
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