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| 寻找知识的共因促进知识的迁移 | |
| 引用本文： | 李连好.寻找知识的共因促进知识的迁移[J].师道,2013(2). |
| 作者姓名： | 李连好 |
| 作者单位： | 四会市东城中心小学 |
| 摘 要： | 小学数学是系统性很强的学科,大部分的新知都是旧知识的延伸与扩展.因此在教学中,我们应当审视整套小学数学教材的知识结构,找出相关知识的内在联系,并将其有机地结合在一起,借助数学知识的逻辑结构,引导学生由旧入新,组织有效的迁移,使已有的知识与技能,对新知识、新技能产生一定的影响,促成由已知到未知的推理,训练学生的思维,使学生不仅能学到知识,还能体会到获取知识的思维过程. |
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