利用诵读促进高中生英语学习

大部分高中生已学了至少3年英语,但依然很难较好地朗读英语文章,包括英语课文,学生在做题的时候也说自己没有什么语感.2011年9月至2012年7月,笔者执教一个理科实验班.该班共50人,学生入学的平均分是101.2分(满分150分),比文科实验班低12分.笔者接手后,就诵读等相关问题对学生进行了问卷调查.结果显示,有78％的学生知道诵读对英语学习的重要性,平时也会读单词(80％),可是对于课文的朗读就较少(占66％),特别是很少训练背诵(占90％).影响他们做这项训练的原因一部分在于不懂音标(96％),一部分是学习意识不强,还有就是缺乏老师的指导.基于学生问题的存在和诵读的重要性,笔者就此问题进行了一个南海区的课题立项,在所教的理科实验班进行了为期一个学年的诵读活动.