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| 学生作文互批模式的心理机制透视 | |
| 引用本文： | 汪万东.学生作文互批模式的心理机制透视[J].师道,2013(1). |
| 作者姓名： | 汪万东 |
| 作者单位： | 阳东广雅中学 |
| 摘 要： | 学生互批作文的行为,本身是一种符合社会规范的行为,这种成功的行为模式是建立在三种动机之上的.
1.学生之间的作文互批行为模式成功运用了亲合动机的原理.这种作文互批行为是以教室为场所,以所有学生为对象,进行的一种群体间的人际交往,这种亲合性的行为,能满足学生作为一个班级成员的社会性需要,就动机过程而言,人有需要,就会心理紧张,产生动机,就会有行动,通过行动达到需要满足和紧张减除,再产生新的需要.学生们能够在这种行为里,体会到同学之间的关爱,也能够实现他们交往与尊重的需要. |
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