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| 逐层深入把握意境--试论新课程理念下诗歌教学的层次 | |
| 引用本文： | 邱晓燕.逐层深入把握意境--试论新课程理念下诗歌教学的层次[J].四川教育学院学报,2005,21(Z1):42-43. |
| 作者姓名： | 邱晓燕 |
| 作者单位： | 乐至县宝林中学,四川,资阳,641500 |
| 摘 要： | 诗歌不仅仅是以一种客观的形式表现出来,而是创造了一种美妙的艺术境界,即诗歌思想的感人因素和艺术魅力。优秀的诗歌必然是这二者的水乳交融,而给阅读者一种动人的美感。在语文教学过程中,不可避免地涉及到许多古典诗词及现代诗歌的教学,我们教师就是要引导学生一步步地感 |
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