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| 浅析创造性地理解和使用教材 | |
| 引用本文： | 金大宝,余庆华.浅析创造性地理解和使用教材[J].现代语文,2013(6):47-48. |
| 作者姓名： | 金大宝 余庆华 |
| 作者单位： | 西华师范大学文学院 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求教师"创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略。"现在普遍流行的观点是"用教材教,而不是教教材",这种观点已经广为流传,并得到众多教育工作者的认可,而且被许多一线教师付诸实践。叶圣陶先生曾经说过"教材无非是个例子。"这就为教师创造性地理解和使用教材提供了开放和变通的空间。那么,作为课程"实施者、决策 |
| 关 键 词： | 使用教材 教师创造性 培养学生 语文课程标准 灵活运用 义务教育 语文实践 一线教师 理解 学习活动 |
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