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| 错落有致,精彩纷呈——浅谈初三数学分层教学的实践与反思 | |
| 引用本文： | 潘邦涛.错落有致,精彩纷呈——浅谈初三数学分层教学的实践与反思[J].数学学习与研究(教研版),2013(10):20. |
| 作者姓名： | 潘邦涛 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市王坛镇中学 |
| 摘 要： | 一、问题的提出所谓分层次教学就是从实际出发,将一个班的学生按基础知识、基本能力、学习风格、个性特长等特点分成几个层次,老师给予具体的有效指导,使每名学生都能在原有基础上得到全面、自由、优化地发展.分层次教学具备重视差异,区别对待,真正直面全体学生的全面发展的特点,这是素质 |
| 关 键 词： | 分层次教学 分层教学 学生分层 从实际出发 初中数学 全体学生 分层递进教学 学习风格 教学方法 非智力因素 |
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