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| 开展“说、讲、评”培训活动 提高教师的教学能力 | |
| 引用本文： | 魏锋.开展“说、讲、评”培训活动 提高教师的教学能力[J].教育学报,1997(5). |
| 作者姓名： | 魏锋 |
| 作者单位： | 哈尔滨市动力区教师进修学校 |
| 摘 要： | 一、“说、讲、评”培训模式的构建在学科领域里实施素质教育，对教师的专业知识、教学技能和教学能力提出更高的要求．教师的基本功训练从实施素质教育的要求和广大教师的需要出发，通过各种方式的训练，促进了知识和技能的协调发展．广大教师通过知识和技能的创造和再创造过程，不断地提高了课堂教学的能力．能力的形成以一定的技能为前提，技能对能力的发展起促进作用．教师的教学基本功训练一般采取单项的、分节的、微格的方式．怎样使教师的教学基本功训练的成果综合地体现在教师的教学活动上，需要一种可行有效的操作模式．我们以实现… |
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