游戏:教学的一种可能

不止一位老师向我推荐张康桥:“他读的书可多啦!”“他的课很不错!”“他很有思想!”“他经常给我的公开课出谋划策。”……第一次读到他以宗白华的诗歌开头的《以语文的方式,深度何处寻》(见本刊今年第1期),我的眼前为之一亮:诗意与理性交融,轻灵与深度并举。课好,文美!人——更精神!但他的优美之处并不仅限于此。我刊的约稿他无暇完成,他会在外出上课的空当打来电话提前告知——此之谓守信重义。约他写的“争鸣”稿件,他郑重答应后,会修改4遍,定稿竟于凌晨发来(《如何判断教材文本的价值》见我刊今年第9期)——让一向马虎的我领教了什么叫一丝不苟,什么叫废寝忘食!辛苦研究几年的成果“教学就是游戏”被人断章取义改头换面提前发表,我都为他鸣不平,他却心平气和地说:“一线教师发表文章不易,就别公布他的名字吧!”——宅心之仁厚,令我动容,令我惭愧……他带给我的震撼,我无法一一列举。熟悉我刊的读者,一定能从他的课堂和文章中窥见他宝石一样的光芒。