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| 小学语文朗读教学的八点体会 | |
| 作者姓名： | 鄢慧敏 |
| 作者单位： | 唐山师范学院滦州分校附属小学,河北唐山063700 |
| 摘 要： | <正>1.读出标点的停顿与语气口头表达有各种语气,成文时就要用不同的标点辅助表达。哪里需要停顿,哪里需要表达不同的语气,哪里蕴含作者的情感……这标点看似很小,但一标一点总关情。在孩子学习朗读阶段,引导其关注标点,透视标点背后作者的用意和情感,既在学朗读,又在培养语感。2.课堂活动指导课堂上,把读的时间和空间还给学生,让他们在读中感悟,读中思考,读中表达。朗读不再流于形式,走过场,蜻蜓点水,"雁过无痕",而是为学生提供比较充裕的朗读课文的时间 |
| 关 键 词： | 语文朗读教学 引导学生 标点 情感 课文 课堂活动 语气 教师 口头表达 培养语感 |
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