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两次比较,凸显"规律"的本质特征

作者姓名：	张轶琳

作者单位：	江苏南京市北京东路小学

摘要：	"找规律"是苏教版教材的重要组成部分.如何引导学生在观察、比较、分析等思维活动中把握规律的本质,是老师们处理好类似内容时首要考虑的问题.
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