| 日本、美国、澳大利亚、荷兰和捷克科学课堂教学的特点——来自TIMSS1999科学录像课研究报告 |
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| 引用本文： | 孟令红. 日本、美国、澳大利亚、荷兰和捷克科学课堂教学的特点——来自TIMSS1999科学录像课研究报告[J]. 上海教育科研, 2010, 0(2) |
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| 作者姓名： | 孟令红 |
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| 作者单位： | 北京教育学院教师教育学院数理学院,100044 |
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| 摘 要： | 本文主要是对国际教育成就评价协会(IEA)进行的第三次国际数学·科学教育调查的第二阶段追踪调查(TIMSS1999)中的8年级(初中二年级)科学课录像研究结果的简介,在介绍参加这次录像课研究的日本、美国、澳大利亚、荷兰、捷克五国科学课堂教学特点的同时,为世界各国科学教育课程改革提供参考.
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| 关 键 词： | 科学教育 课堂教学 TIMSS1999录像课研究 比较研究 |
Characteristics of Japan, U.S.A., Australia, Holland and Czech Science Teaching: TIMSS1999 Video Study of Eight-Crade Science Teaching |
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| Meng Linghong. Characteristics of Japan, U.S.A., Australia, Holland and Czech Science Teaching: TIMSS1999 Video Study of Eight-Crade Science Teaching[J]. Shanghai Research Education, 2010, 0(2) |
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| Authors: | Meng Linghong |
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