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| 因“字”而异 讲究方法 | |
| 引用本文： | 李焕金,龙杏萍.因“字”而异 讲究方法[J].小学语文教学,2010(2):43-43. |
| 作者姓名： | 李焕金 龙杏萍 |
| 作者单位： | 广东广州市花都区炭步镇鸭湖小学 |
| 摘 要： | <正>识字教学是贯穿整个小学阶段的重要任务。《语文课程标准》对识字教学提出了"会认"和"会写"两种不同要求,小学低年级要求会认1600～1800个字, |
| 关 键 词： | 识字教学 小学低年级 识字能力 识字方法 内容具体化 写话 课程标准 思维能力 联想法 媒体形象 |
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