多元评价:一种有效的教学手段 |
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引用本文: | 张盈珺.多元评价:一种有效的教学手段[J].小学语文教学,2010(3):16-17. |
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作者姓名: | 张盈珺 |
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作者单位: | 浙江宁波市鄞州区邱隘实验小学 |
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摘 要: | <正>教育评价的根本目的是促进学生的发展。新的教育评价观应该凸显教育评价的发展性功能,强调评价主体的互动参与、评价内容与方式的多元化以及评价过程的动态发展等等。但是,从新课程实施的现状来看,实践操作中存在着诸多问题,如过分地强调甄别与选择,过多地关注对书本知识掌握的评价,过于重视终结性评价,过于注重纸笔测验与自上而下的评价等等。
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关 键 词: | 教学手段 多元评价 纸笔测验 评价观 终结性评价 课堂评价 评课 作文课 新课程 概括能力 |
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