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| 阅读教学应读中有“感” | |
| 引用本文： | 王成武.阅读教学应读中有“感”[J].小学语文教学,2010(5):15-15. |
| 作者姓名： | 王成武 |
| 作者单位： | 江苏邳州市八义集镇中心小学 |
| 摘 要： | <正>阅读教学倡导"以读为本",但重在指导学生读中有"感",即通过读来强化感知,深化感悟,进而使学生受到感染。所以,阅读教学过程其实就是在充分读书中指导学生从感知到感悟,再到感染的动态发展过程。一、调动多感官参与,引导学生充分"感知"阅读教学只有在坚持"以读为本"的前提下,调动主体全部感官参与,全方位、立体式地 |
| 关 键 词： | 阅读教学 动态发展过程 立体式 自悟 心理场 自读课文 组织建构 动画演示 创造性想象 认知结构 |
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