浅谈学生个性化阅读 |
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作者姓名: | 刘平友 |
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摘 要: | 著名教育家叶圣陶先生曾言:“导者,乃干方百计让学生自求得之,率卒底于不待教师教授自谓也。”指导学生个性化阅读,教师的有效引导,“干方百计让学生自求得之”尤为重要。个性化阅读的第一要义是自主阅读,没有读者的自主,所谓个性化阅读当然无从谈起。自主阅读是创造性阅读的前提,只有富有创造性的阅读,才是真正意义的个性化阅读。为此,在阅读教学中,教师主要是培养学生阅读的自主性和独立性,使其自主阅读、创造性阅读。长期以来,小学语文阅读教学存在着三个十分突出的问题一是阅读量明显不足,课本基本上成为学生阅读的惟一文本;
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关 键 词: | 个性化阅读 自主阅读 小学 语文教学 可持续发展 终身学习 |
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