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| 辩证处理教材 | |
| 引用本文： | 胡国赋.辩证处理教材[J].中学生物教学,2005(5):21-21. |
| 作者姓名： | 胡国赋 |
| 作者单位： | 浙江省奉化中学 315500 |
| 摘 要： | <正> 剧本内容与导演的思路、视觉有一定距离,演员和导演正是借助这一距离,充分发挥自己的聪明才智,将风格各异的影视片呈现在广大观众面前。生物教材好比剧本,教师不妨像导演那样,不必拘泥于原文、原结构,照本搬讲,而应该进行创造性劳动,对教材作适当“处理”,使教材以更生动的形式激发学生学习兴趣。笔者通过近几年的探索,尝试了以下几种处理高中生物教材的方法。1 含义增加删减法教材中许多基本概念和基本原理,在表述时有些文字都很长。从记忆角度对学 |
| 关 键 词： | 辩证 学生学习兴趣 生物教材 创造性劳动 导演 影视片 剧本 距离 教师 高中 |
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