基于海洋国土意识培养的高中地理案例教学设计——以湘教版“海洋与人类”为例

《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）指出，高中阶段地理课程在完善自然、人文和区域地理基本框架的基础上，要综合考虑融入科学发展观教育、国家安全教育、海洋意识教育等。2001年，联合国首次提出了“21世纪是海洋世纪”。我国海陆兼备，海疆辽阔，但公民的海洋意识并不强。本研究采用海岛情境设计案例，通过对比国内和国外海洋资源的利用现状，逐渐渗透并提升学生的海洋国土意识。