用闪光点消除学生自卑感

师爱的力量是无穷的。在每个班中，学生都存在着差异，同样学生的家庭也存在着不同的差异，抓住学生的闪光点，了解学生情况，才能走入他们的内心世界；顺应学生的心理才能创造机会因势利导，激发学生的积极性。
　　1．利用学生闪光点挖掘学生潜力
　　教师的爱就象和煦的阳光，对于那些由于不同原因感到自卑、孤独的学生，要给于更多的光和热。当学生感到老师对他的一片爱心时，便会得到满足，而乐于敞开心扉发挥自己的潜力。在我们班要建图书角，可谁来当图书保管员呢？同学们议论纷纷，提出合适的人选，但最后我还是选了班上刚转来的一位新同学来当。这位学生由于上课回答问题紧张，说话有点不流利，很多同学要求换一人。但我对同学们说，他认真细心，一定能当好。我给他鼓气加劲，在上课回答问题时，不断鼓励引导他，下课和他一起制定班级图书借阅制度。他很尽职，不但按班级规定及时登记、借阅图书，而且每天都抽时间把凌乱的书籍分类整理多次，发现图书坏了，就主动把书粘好。我知道后当着全班同学的面表扬了他。慢慢地，这位同学不仅能做好班级图书管理工作，说话也变得流利自信了，而且无论是学习还是其他方面都有惊人的进步，对班级的任何事情都表现出极大的热情和主动。他的热情、主动感染了每位同学，被大家推选为新一学年的班长。所以教师如果用爱心关怀、理解、激励学生，学生就能走出对环境的陌生感，走出自卑的阴影，发挥出自己的潜力。