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| 论当前中学教育的美育缺失 | |
| 引用本文： | 李丽娟.论当前中学教育的美育缺失[J].辽宁教育,2006(Z2). |
| 作者姓名： | 李丽娟 |
| 作者单位： | 沈阳市第九十一中学 |
| 摘 要： | 在目前的学校教育中,审美教育不仅仅是音乐、美术等艺术类教育,而是渗透到各个学科的综合教育,学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,需要各个学科综合完成,才能形成对学生审美价值观的培养与塑造,因而在教学实践的操作上有一定的难度。由于审美教育的自身特点,它的教育质量不易评估,更使美育在学校的工作中存在着说起来重要、做起来次要、忙起来不要的现象。1、智育工作中忽略审美要素美育对智力发展具有促进作用,通过对科学的审美感知使智力的发展找到正确的方向,使智力向科学的王国发展,从而获得科学美感的享受,结出智慧的科学之果。因为科… |
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